??? 內(nèi)蒙古計量院圍繞建設(shè)學習型黨組織，把發(fā)展作為第一要務，把學習作為第一需要，注重學習實效，創(chuàng)新學習方式，堅持在“學”字上下功夫，在“用”字上做文章，在“干”字上見成效，真正做到了“以學習提升能力、用學習促進工作”,為促進計量事業(yè)科學發(fā)展提供了強有力的智力支持和思想保障。
??? 一是抓班子帶動，提升學習引領(lǐng)力。院黨委充分發(fā)揮中心組在學習型黨組織建設(shè)中的“龍頭骨干”作用，將中心組理論學習納入年度目標考核重要內(nèi)容，堅持每月不少于1次的集中學習制度，本著“組織一次學習、確定一個課題、落實一項舉措、解決一個問題”的原則，結(jié)合院制定的發(fā)展思路和中心工作，精心準備，不斷提高中心組學習質(zhì)量，使中心組學習逐步納入規(guī)范化軌道。中心組重點在“學理論、學業(yè)務、學科技、學管理”中下功夫，主要采取集中組織和各支部自行組織相結(jié)合、集體學習和個人自學相結(jié)合的辦法，組織廣大黨員干部學習。做到“六有”，即有計劃方案、有學習主題、有考勤簽名、有中心發(fā)言、有學習記錄、有宣傳報道。學習結(jié)束后聯(lián)系工作實際，注重解決實際問題撰寫心得體會，形成領(lǐng)導干部帶頭學習的氛圍，帶動全院干部職工共同參與的學習型黨組織創(chuàng)建活動熱潮。
??? 二是抓平臺搭建，提升學習凝聚力。計量院通過搭建載體和平臺，吸引廣大員工廣泛參與創(chuàng)建學習型黨組織活動，在黨員干部中開展“日學一時、月讀一書”活動，不斷增強創(chuàng)建學習型黨組織的實效性、感召力和吸引力。以業(yè)務網(wǎng)、政務網(wǎng)和門戶網(wǎng)站為依托，通過信息資源共享等方式開展網(wǎng)絡(luò)共享活動，努力構(gòu)建便捷、高效，講形勢、學理論、傳知識的“綠色通道”；充分發(fā)揮計量專家的優(yōu)勢，有計劃、有系統(tǒng)地對黨員干部進行計量業(yè)務培訓“充電”；組織相關(guān)部門到外地先進單位進行實地考察學習，利用外單位來我院考察組織召開座談會之機交流學習。學習時注重結(jié)合實際轉(zhuǎn)化吸收，借外單位的先進經(jīng)驗為我所用，籍以拓寬思路，改革創(chuàng)新。此外，結(jié)合“互學互促”活動，組織開展演講比賽，以介紹標準設(shè)備名稱、技術(shù)指標、文化建設(shè)、業(yè)務開展等為主要內(nèi)容，進一步提高員工能力素質(zhì)，培養(yǎng)和挖掘講解人才，做到學用結(jié)合。
??? 三是抓制度建設(shè)，增強學習推動力。計量院建立了一整套符合實際、行之有效的保障措施，落實工作責任制，明確任務分工，加強協(xié)同配合，形成了院黨委統(tǒng)一領(lǐng)導、業(yè)務部門分工負責、各級黨組織積極參與的工作格局，確保創(chuàng)建學習型黨組織活動有人管、有人抓。學習中堅持領(lǐng)導帶學、集中教學、專家講學、交流促學等學習形式，不斷增強學習效果。制定年度人員培訓計劃，幾年來，先后派出454人次參加國家質(zhì)監(jiān)總局和自治區(qū)質(zhì)監(jiān)局舉辦的規(guī)程宣貫會和各類專業(yè)學習、培訓。有1320人次分別參加上崗培訓、專業(yè)技術(shù)人員培訓、考評員和計量標準考核規(guī)范等培訓。通過學習和交流使技術(shù)骨干開闊了視野，拓展了思路，極大地提高了科技人員的市場意識和自主創(chuàng)新能力。
??? 四是抓典型示范，增強工作帶動力。充分發(fā)揮典型示范帶動作用。結(jié)合自治區(qū)質(zhì)監(jiān)局開展的感動質(zhì)監(jiān)人物評選活動，認真組織學習我院首席專家寧銓同志的科研事跡，學習計量人在真誠為民中的先進事跡，大力宣傳推廣典型經(jīng)驗，為全院學習型黨組織建設(shè)工作營造了良好的學習氛圍。此外，結(jié)合正在開展的黨的群眾路線教育實踐活動，積極吸收先進單位典型經(jīng)驗，注重取長補短，不斷擴大典型的輻射效應，從而使廣大黨員學有榜樣、趕有目標，促進學習型黨組織建設(shè)整體水平的不斷提升。通過學習提升了員工思想境界，提振了員工精神狀態(tài)，把大家的心思和精力引導到干事創(chuàng)業(yè)上來，形成了良好局面。